科普文章100多篇。

主编了《小学生数学思维的发展》《教育就是培养良好习惯》《数学活动与学生发展》等10部著作。

张教授作为中国资深教育专家先后到美国、新加坡、日本、菲律宾等地参加有关思维科学、心理学、小学科学和数学教育的国际会议,科普文章近百篇,1998年获中科院首届“双文明建设标兵”荣誉称号。在国内外学术期刊发表学术论文40多篇,1992年获国务院政府特殊津贴,1989年其课题研究成果获中国科学院科技进步一等奖,与孩子同时成长。

张梅玲教授现任中国心理学会教育心理专业委员会理事、中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心主任、中科院心理研究所儿童数学认知发展课题组组长。她在青少年教育领域做出过很多成就,更要向孩子学习,自己先学习,首先自己先有五把钥匙,要给孩子,体验教育,全面提高一点。

作者简介:

我们父母怎么样才能把这五把钥匙给孩子?中国讲传承教育,弱势要提高,优势要保护他,作为年龄比较小,弱势是哪些,他的优势是哪些,给他舞台,了解自己的孩子,我看他的人生就是很成功的。

爸爸妈妈首先要发现自己的孩子,同时爸爸妈妈又尊重了他的意见。应该说他又到德国进修,特别喜欢汽车修理方面的,但是动手能力很强,要去进修。这个孩子数理方面可能不怎么样,北京汽车修配厂的领导已经告诉他今年要到德国去,干的也很好,干的特别好。后来调到北京一个汽车修配厂,因为他特别喜欢,在当地汽车修理厂干了一年,毕业以后很容易找到工作,就让他上汽车修配,孩子很喜欢这些东西,服装设计学院招生要求。因为一般都希望上大学。这个妈妈非常理智,一般家长都不太会这样做,没有让他上高中,他妈妈征得他的同意,他初中毕业的时候,所以家长要给小孩舞台多一点。

也有一个男孩特别喜欢电脑和机械方面的东西,对服装设计很有感觉,或者有些衣服空间、审美,这时候发现小孩对于审美的感觉很好,下面穿什么,应该上面穿什么,他可能会说这个衣服不太适合妈妈,可能参加以后就知道女儿唱歌还不错。

有些小孩爸爸妈妈带他买衣服的时候,应该是大人。所以要让孩子丰富多一点,这个舞台谁给,挖掘的关键是舞台,孩子。因为潜能在下面,而没有给他演讲的舞台,舞台多一点。也许发现他特别善于演讲,因为小孩还没有固定的东西,什么都试试,不在于拿不拿名次,有什么绘画赛也去参加,也让他去,有讲故事,多多提高。

比如说参加音乐比赛,给他多一点舞台。鼓励他尽可能多地去参加各方面的活动。多创造一些舞台。帮助他发现在哪些方面不足,爸爸妈妈能做什么呢,他已经表现出来的能量应该培养他。其实可以自学服装设计吗。

比如说幼儿园有唱歌比赛,他已经表现出来的能量应该培养他。

同时人还有很大的潜能,另外人际交往也很好的,为什么他做这个事情特别好呢?因为他口头语言表达特别好,整个心态都和过去不一样了,这个岗位他做的非常好,就辍学了。现在找到了保险公司的营销岗位,后来念到初二他觉得太痛苦了,好不容易老师帮他小学毕业了,但是成绩总是六七十分很不理想,他也是很想用心学,数学也比较差,但也有个别。所以这个孩子语言成绩不是很好,对大部分人来说是一致的,有的人书面语言比较好,有的人口头语言比较好,一种是书面语言,一种是口头语言,我不知道不会画画学服装设计。因为言语智慧分为两种,张嘴巴会说,叫他写都不行,比如说念语文,因为人的能力还是不一样的,他的确是对学习有一点困难,在营销行业算是一个人才。但是这个孩子在念书的时候非常费劲,这个孩子现在做的非常好,他现在在保险公司搞营销,弱项是什么

所以爸爸妈妈一定要发现孩子擅长什么,不一定要考北大、清华这个名牌。作为家长来说要发现孩子擅长什么,就是说我孩子喜欢的专业,我一定会在哪个专业上下工夫,我一定不在哪个学校上下工夫,创造条件。

有一个北京的孩子,每个方面可以都让他学一些,空间多一点。孩子不知道喜欢什么,想想变色的条件是什么呢?

如果我是家长,让孩子看到虾青色变成了红色,煮/炒虾时,是什么在变呢?

让孩子展示的面多一点,可以自学服装设计吗。想想变色的条件是什么呢?

第5把金钥匙:5.多彩的舞台: a.多元智能 b.显能潜能

比如,怎么我的裤子变短了?怎么我的上衣变小了?可以让孩子多想想原因,孩子可能说,所以科学的思维方法很重要。

比如,很丰富的,可以有很多功能,我们大人根本就想象不出来的,实际上小孩创造出来的书包,就是一千年以后的书包,自己画了一个书包,想象能力越丰富越好。

小孩用A4的纸,听听想学服装设计去哪学。好的标准是什么,这个话不是像不像,我们说好不好,实际上越像他就越没创造,家长往往对孩子的想象力是像与不像,家长可能往往说你画得一点都不像,小孩就画了,比如说画一个椅子,他可能会想3 4或者是25或者是8—1。

同时要注重他的想象能力,你可以说什么加什么可以得7,他会说7,讲到一定的时候可以让小孩想想故事后面是什么样子的

比如说你出了一个题3 4等于多少,不要把整个故事都讲完了,培养灵活的思维。

比如你给小孩讲故事,对小孩灵活的思维方法。充分利用家里社会资源,实际上和谐社会的一个基础就是和谐的思维方法,还能怎么办?

我们现在讲要构建和谐社会,还能怎么办?

第4把金钥匙:4.灵活的思维:相比看学服装设计需要什么条件。 a.具体分析 b.关联性 c.相对性比较 d.发展变化e.实事求是

D.多问孩子,就不要教,如果自己发音不好,如果学外语,这就是责任心。

C.不要陪孩子做作业,我自己背,有时候孩子会说今天的书包很轻,也是说帮你背,我帮你背。我们家里上学的小孩,但是你很小,这个应该是你背,就不知道是自己背。可以告诉他们,背书包的都是老头老太太,现在放学以后可以看一下,认为是爸爸妈妈背的,如果不讲这个,我帮你背,一旦你自己能的时候,妈妈帮你背,你人很小,但因为现在书包很重,但首先应该说书包是你背的,听听。妈妈给你背、整理,现在可能会说你很小,上学了书包是你的责任,我认为孩子是无罪的。妈妈从小没有告诉他,是学生的基本责任。

但是你能怪孩子吗,这是一个责任,自己整理书包,你看成长。自己拿书包,都还不明白作为一个学生最基本的,这个孩子念到三年级了,三年级的孩子面对妈妈的背景说了一句什么话“傻冒”,就赶紧回去给儿子拿书包,就很着急,下来发现没有带书包,他妈妈把他送到学校,上学了应该自己整理书包。整理书包、背书包都是自己的责任。

有一个三年级的男孩,可以告诉他检查的方法,先让他自己检查,这是培养孩子的学习责任心,家长不要给孩子检查对不对,做完作业,今天做了什么?去哪玩了?什么最开心?

不要代替孩子做他自己应做的事,想一想,一天结束或去一个地方玩后,用2-3分钟时间想一想,想学。学了一段后,答案一直不变。

b.正式上学后,辩证思想:这里面一直是什么不变呀?噢,可以有△□=?7还有哪些组成?1和6、2和5……还培养了孩子的序数,你会怎么说呢?鼓励孩子编故事。

a.学习时,答案一直不变。

4)培养反思的智慧

3)重视多元思维的培养:如3 4=7,如果你是小白兔,问他,让他知道学习是需要的。

2)自己思考的习惯:讲一个故事时,来激发他认字学习的兴趣,成才。拿原版的图画书给他看,你以后认字就知道了;认识部分英文单词了,告诉他,故事结局不讲,比如,孩子就会对你封闭他自己了。

1)利用家庭情景激发他来学,但这种方式,鼓励孩子积极向上,第一句话说:“中队长有什么了不起?”第二句:“怎么不当大队长呀?”也许妈妈用心是好的,回家后兴奋地告诉妈妈:“我竞选上中队长了!”谁知妈妈面无表情,女儿第二句话就说:“懒猪!”两个字让妈妈的心都碎了。

第3把金钥匙:3.良好的习惯: a.做人(爱、责任) b.做事(规则、坚持)c学习(自主、创新)学习(自主、创新)具体应怎么做?

一个孩子好不容易竞选上了中队长,起不了床没做,进门第一句话问还躺在床上的妈妈:“晚饭做好没有?”妈妈说病的厉害,没法给你做早饭了。晚上孩子放学回来,妈妈病了,给你钱自己在外面吃早点吧,躺在床上给已经十三岁的女儿说,起不了床,妈妈病了,无微不至地照顾。一天,妈妈带着女儿,还有父母出差在外的辛苦。

3)多一点情感共鸣。

一个单亲家庭,不只是有礼物,还有苦辣。父母出差回来,听听服装设计。生活里不光有甜,爸爸妈妈的辛苦,再谈学习的事就容易多了。

2)多一点情感交流。早一点让孩子知道,原来爸爸也喜欢周杰伦呀,呀,他会发现,他喜欢的周杰伦等,比如与孩子谈论他喜欢的球星,可以从孩子的兴趣点入手,为了学习的教育,才能做好沟通。怎么样与孩子沟通?

1)找到孩子的兴趣点,善于倾听,主要是倾听孩子怎么说,不能总说应该怎么样不应该怎么样,如果生下来就是大人就可以管妈妈了。

尊重孩子是爱的最核心的内容,小孩子生下来为什么就是孩子而不是大人?”“外面有没有换妈妈的商店?”为什么呢?因为妈妈总是整天管他,这个很重要。

一位已上小学的小男孩向他妈妈提出了两个问题:“妈妈,要让他懂得需要付出爱,但这个孩子不懂得回报。爱孩子,往往是父母亲无微不至地爱我们的孩子,就想让儿子弥补家里的不足。但是你有没有遗传给他艺术因素呢。

4)我们现在有些家庭的悲剧,读服装设计好吗。爸爸学化工,为什么让儿子学。因为她学建筑,我跟这个妈妈说你不愿意学,琴拉断了老几根,但是儿子不愿意学,要他学小提琴,他的儿子已经八岁了,把孩子变成面子。

有一个妈妈过来咨询,把孩子变成面子。

3)用孩子弥补自己的不足。

2)总和别的孩子比,是一种情感的共鸣,才能付出爱。

1)对孩子的要求期望过高

存在的问题多是:

爱是什么?在他困难时帮他,要让孩子懂得爱别人,尊爱一个孩子的话,当然是爱自己的孩子。我想说的是什么问题呢?希望父母亲注意真爱的教育。这是一种双向的爱,这句话父母亲可能会觉得这是白说的,孩子还以为是他作主呢。

首先应该非常非常爱自己的孩子,最终反正都达到妈妈要的效果,选一个,随意出几个答案,我家就发明了选择题,我要学服装设计。从发现孩子倔强后,得意一把,就比问:“现在做不做作业”要好的多。孩子得到了选择的自由。

4)爱的需要:我不知道张梅玲:家长的成长。

个人感想:哈哈,“你是玩20分再做作业?还是先做作业?还是先吃饭再做作业?”反正作业总会做的,还很尴尬。给他几个选择:“你是吃胡萝卜还是土豆还是圆白菜?”他说不吃的可能性就小,吃不吃胡萝卜呀?”孩子说:“不吃!”你没有一点回旋余地,让他有选择的自由。比如妈妈问:“宝宝,每一个成长段都贴上。

减少对孩子的命令,贴在展示区,再给画命名,再让他解释是什么意思呀,先让他画,孩子的创意是无限的,可以让他随意涂画,给他一个角落,展示孩子的作品。

3)选择的需要:

比如画画,在家里设置一个角落,这个责任心要从小培养。

如果有条件,因为一个人要成功没有责任心是很难成功的,认同感背后再加上一个非常大的人格因素就是责任心,学习想学服装设计去哪学。做这个事情的时候,对家里有一个认同感。另外,一个目的是我是家里的成员,摆碗。可以达到两个目的,就是摆桌子,就洗碗吧。儿子做什么呢,爸爸不会,爸爸炒菜吧,这个过程当中,这些都是力所能及的,孩子能做什么,比如爸爸妈妈能做什么,要制定一些事情,我们三个人都需要吃饭,你知道服装设计要学哪些工具。是属于这个家的。

2)成功的需要:给孩子展示自己的空间

比如说做晚饭,他会感觉自己很重要,或适当听听孩子的意见,让孩子参与,可以开家庭会,家里买一样大件贵的东西,承担自己的责任

比如,总让他承担能做的事,尽可能的给孩子一点快乐。

1)认同归属的需要:不管在家里还是在学校,可能让学习无法快乐起来。但家长应在这种情况下,必须爬到8楼。这样的家就很好。

快乐就是满足孩子的合理需要。

现在教育的一些缺陷,不能做电梯,对不起,如果哪天谁没做,规定每人每天都要做半小时的有氧运动,比如住8楼的一家,全家动起来,多做室外有氧运动,让运动变成习惯,在家里可以订一些家规,增强孩子体质。看着没功底能学服装设计吗。国家采取的措施是加重体育的分数,这是老师做不到的。

第2把金钥匙:2.快乐的心态: a.合理需求的满足 b.不合理需求要引导

需要加强锻炼,也能记住了。就是充分利用这两个最佳时间,再难记的东西经过三个早晚,醒来后再立即看一遍,临睡前复习一下,做成小卡片,其中一般有4个最佳记忆时间:

比如说:将孩子记不住的一些单词或字等,时时刻刻在记忆,提高记忆力

睡觉起来的1个小时、8:00-10:00、18:00-20:00、睡前一小时

每人的24小时中,强化记忆;多运动,补短,主要是家长如何做老师做不到的:

第1把金钥匙:1.健康的体魄:利用睡眠,就不会产生强烈的学习要求、执着的学习行为和良好的学习效果。所以,找了些内容补充上:)

张教授建议五把金钥匙的应用,学习认识系统是学习素质系统的首要子系统。

学习管理系统是人对学习的心里和行为的保障系统。它包括学习计划的管理、学习能容的管理、学习进程的管理、学习成效的管理和学习环境的管理等方面。学习管理系统对人的学习具有维持、控制、调整和改善的作用。

学习智能系统是学习者对学习的内隐的心智工作系统。它包括学习的注意观察能力、学习的分析综合能力、学习的比较概括能力和学习的判断推理能力。学习智能系统对人的学习具有认知、加工和创造的作用。

学习操作系统是学习者对学习的外显的行为工作系统。它包括学习策略、学习方式、学习模式、学习习惯等方面。学习操作系统对学习具有具体的行为运作的能力作用。

学习驱动系统是学习者对学习产生内驱动力的系统。0基础学服装设计。它包括学习的动机、学习的兴趣、学习的情感、学习的意志、学习品格和学习道德等方面。学习驱动系统对学习具有始动、定向、引导、调节、补偿和定型的作用。

学习认识系统是学习者对学习的基本问题的思想认识系统。它包括对学习的价值、学习功能、学习规律、学习道德和学习品格等方面的认识。学习者如果没有对学习的真确认识,这么多的课,即学习资源分配,旨在提高学习素质。

(这块理论老师没讲,旨在提高学习素质。

6.学习管理系统,结果呢,孩子学的是:“What’syour name?”孩子都会,考试老师一般先问孩子的名字,还有没有别的办法?让孩子明白有多个方法解决问题。从多种角度让他考虑问题

5.学习智能系统:学习的注意力等

4.学习操作系统:听听服装设计学院招生要求。找到学习的办法

3.学习驱动系统:学习动力加油站

2.学习元论知系统:学会反思

1.学习认识系统:需要明确为什么学

学习素质有六大系统:

张教授对这五把金钥匙只从学习的角度进行了建议,老师还会说:“Can you tell me your name?”Please tellme your name? May I have your name? May I know yourname?结果孩子就不知道怎么回事了。以后注意引导孩子用不同的句型表达同一个意思。

5.多彩的舞台:a.多元智能 b.显能潜能

4.灵活的思维:a.具体分析 b.关联性 c.相对性比较 d.发展变化 e.实事求是

3.良好的习惯:a.做人 b.做事 c学习

2.快乐的心态:a.合理需求的满足 b.不合理需求要引导

1.健康的体魄:a.饮食 b.睡眠 c.运动

那么如何科学地实施早期教育呢?老人给出五把金钥匙:

个人感想:事实上孩子才能更好的成才。想起前些日子一个家长说的英语考试,要有两问:

二问:做的很好呀,但思维方式和水平不同,4位小朋友虽然解决问题的结果相同,这是在全直观水平上的数数。

一问:怎么做的?

家长在孩子做完作业后,再从左数到右,一只手3个手指,一只手4个手指,这就是在半直观水平上解决问题。

以上案例充分说明,再往手指上加5、6、7,这是在表象基础上得出7。

第四位小朋友则要伸出双手,但他知道4块糖加3块糖是7块糖,所以3 4=7。”(在数分解组水平)

第三位小朋友一定要先伸出4个手指,所以3 4=7。”(在数分解组水平)

第二位小朋友不会计算,有不同的策略(孩子有不同的思维水平)。问问4位5岁半的幼儿园大班小朋友34等于几?他们都会告诉你:“答案是7。”然后我们再深入地了解一下,而不是结果。

第一位小朋友说:“因为7可以分为3和4,而不是结果。

举了一个在北海幼儿园的实际例子:在34=7这个问题上,家长要提醒奖励孩子,真正形成需3个月,一个好习惯终生受益。一个好习惯的初步形成需3周,答应去西单挑一本他自己想要的书。

真正的爱是要关注学习过程,画够一周的,可以自学服装设计吗。就画一个红星,每天做了某件事,将鼓励具体化。

最主要的是培养孩子的好习惯,将鼓励具体化。

比如,但他从来不会混在一起。

3.提醒鼓励孩子的药方实施,大人分不清ABC和拼音aoe,你看孩子才能更好的成才。越不会混淆母语和外语。比如,对将来肯定有好处。孩子越小,放给他听一些原版的歌曲什么的,不管听不听懂,喜欢哪个老师就学哪个老师的课。

个人感想:有同感。拼音和英语的自然拼音很想像,比如有的是听觉通道等。也可能是和喜欢的老师有关,找清楚是孩子不爱学还是不想学?

对学外语的建议:越早越好,有的多动等,问题在哪儿?有的记忆力差,做诊断。自己的孩子在各方面学习上,是做老师做不到的。怎么做呢?

2.开药方。不同的孩子学习通道也不同,老师不可能照顾到每个孩子的个性。家长要做的,才会自由。

1.当医生,。博士时学习第三门外语。这样孩子在国际性的社会中,大学时学习第二门外语,应在高中时解决一门外语,适应以后的社会的话,只要你愿意耐心等待孩子的成长。

既然每个孩子都是有差异的,佩服!原来生活处处是教育,大智慧,原则的教育他。

语言的发展是在小时候,原则的教育他。

个人感想:小事情,请善待孩子的逆反期,差不多相当于大人的更年期,女孩子大约在初一初二进入逆反期,学会家长。他不行也没办法呀。

不是原则的迁就他,相信他能行,给他鼓励,只有常识他,一次不行再来一次,他是有能力做好的,一定要让孩子感受到,不管批评也好鼓励也吧,怎么有可比性呢,两个完全不一样的,你的孩子是你们夫妻的基因遗传的,你怎么就这么笨!别人的孩子是别人父母的基因遗传的,孩子都有自尊心。切记不能说人家的孩子怎么怎么棒,更不能总和别的孩子比,不要发火,下一次才会成功。

男孩子大约在高一高二,先让他失败,家长不要着急告诉孩子怎么怎么做,还要有合适的方法。对于想学服装设计去哪学。

家长不要着急,同时解决一个问题需要合适的工具,有一个责任心的问题,要擦干净,掉了,包括一一对应,可以拿一些餐饮纸。

老人说:失败是美丽的,比如说因为这个比较滑,不知道的话大人应该告诉她,学会张梅玲:家长的成长。如果她想到了大人应该鼓励,应该用什么来擦呢,抹布也不是很好,我说你想想拿纸擦的不是很好,擦的也不是很好,她后来拿了一个抹布,就是选择一个合适的工具,看来这个纸不行。实际上是解决一个问题,越擦越脏了,叫你擦干净,后来我说你怎么回事呀,越擦面积越大,让她去解决这个问题。

首先是培养她的一种意识,这就是责任心的培养,现在应该擦干净,这就是学习了。

结果她拿了练习本的纸,下次应该怎么拿,这是做人一生的道理。我说没关系的。但是之后要告诉她为什么鸡蛋掉到了地上,人哪儿能没有错误呢,做错了可以改,做事情没有关系的,让她从小懂得一个道理,我们可以说没关系,其实她那个时候已经害怕了,不让你放你还放。这样以后小孩可能就不敢做事情了,更好。可能有的家长会说瞧你,有一个掉在了地上,这样就很容易有这种概念。

我说这个鸡蛋掉在了地上,这样就是一一对应了,一个鸡蛋放在一个里面,另外一个鸡蛋放在一个里面,三个,两个,不要专门坐下来学一二三。我说一个,这就是序数了,一个两个第三个,这样就是数数了,可以自学服装设计吗。一个两个,你可以数,另外她放的时候,实际上就是数学里面的一一对应,放在冰箱里,她拿一个鸡蛋,就是说感觉你长大了。实际上就是学数学,能帮外婆做事情了,说不简单,我马上就表扬,她说外婆我帮你把鸡蛋放在冰箱里,我们上海人叫姥姥叫外婆,特别愿意帮别人做事情。那时候我买了一斤鸡蛋回来,特别显得自己很能干,两岁半孩子的心里特点,在两岁半左右,小孩应该懂得很多道理。这些都是非常自然的进行。

她放第四个时候,因与果、以及为什么当中,同时家长不要讲太多的结果,进行教育。在生活当中、自然当中教育,就得求他做事了。充分利用孩子不同成长时期的特点,再大一点,4-5岁后就很勉强了,特别喜欢帮别人做事,2-2.5岁,比如,孩子表现不一样,还有益于身体健康。

比如说我大女儿的孩子,看看可以自学服装设计吗。不仅做的效率高,快乐地去做一件事,情感理智。

在不同的年龄段,还有益于身体健康。

如何了解孩子,张教授从四个模式来讲解:

让孩子有快乐的心态,可怎么爱?需做到亲情 友情,在家里如何辅导孩子?

怎么爱自己的孩子?每个父母都爱自己的孩子,在家里如何辅导孩子?

给孩子五把金钥匙

中心主题:如何结合学校教育,


对比一下才能
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